布魯納的教育思想,布魯納的教育學思想主張

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于布魯納的教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹布魯納的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現代教育史上提出結構主義的是誰？
2. 教育過程的核心？
3. 布魯納和布魯姆區分口訣？
4. 1919年美國著名教育家布魯納來華教學 傳播實用主 主義教育思想是？

現代教育史上提出結構主義的是誰？

       現代教育史上,提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是布魯納。

    20世紀60年代初，美國在布魯納的教育思想指導下，掀起了一場聲勢浩大的、以中小學課程改革為中心的教育改革運動。盡管這場教育改革運動由于教材難度太高以及忽視了學生的個別差異而沒有達到預期的效果，但是布魯納的“發現學習”理論對于我國現階段實施的素質教育有一些啟發作用，值得借鑒。

教育過程的核心？

核心是教育者有目的、有計劃地運用教育影響，引導或促進受教育者身心向教育者預期的目標轉化的過程。這個過程的主要矛盾是教育者代表社會需要所提出的教育要求與受教育者身心發展的需要及發展特點、水平之間的矛盾。

杰羅姆·布魯納的教育思想強調學科結構的重要性，提倡學科結構的教學，認為任何學科都能夠用正確的方式，有效地教給任何發展階段的任何兒童。這一觀點對20世紀后半期西方教育改革運動產生了較大的影響，成為第二次世界大戰后美國以課程革新為中心的教育改革運動的理論指導。

布魯納和布魯姆區分口訣？

用口訣背教育學發展時期教育思想。

口訣：木（布魯姆）有掌握（掌握學習），哪（布魯納）來發現學習。瓦根（瓦根舍因）找范例（范例教學），高度（高難度，高速度）贊（贊可夫）發展（一般性發展），真可謂全面和諧（全面和諧思想）好司機（蘇霍姆林斯基）

1919年美國著名教育家布魯納來華教學 傳播實用主 主義教育思想是？

論認知發展

布魯納十分重視認知發展的研究。他強調說：“一個教學理論實際上就是關于怎樣利用各種手段幫助人成長和發展的理論?！痹谒磥?，認知發展是討論教學問題的基礎。在教學時，如果忽視認知發展以及它的各種制約因素和可能利用的機會，那確實是會出餿主意的。

在認知發展上，布魯納受到皮亞杰的影響。他認為兒童的認知結構是連續性的階段性發展，具有從具體到抽象的趨勢。但是，他反對皮亞杰派以兒童的生理年齡劃分兒童的認知發展階段。布魯納構想出“再現表象”這一心理術語，并把它作為衡量認知發展的指標。

布魯納認為，兒童的認知發展可以分為二個時期。

一是表演式再現表象期。在這一時期，兒童主要是借助于動作去學習。它是以學會作出某種反應和形成習慣的動作為基礎的。布魯納強調說：“對于年齡最小的兒童來說，各種主要的事情或客觀事實的定義是按照他的面前展現的動作來解決的?！粋€客觀事物就是人對之有所動作的東西?！?

到此，以上就是小編對于布魯納的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于布魯納的教育思想的4點解答對大家有用。